| 赞赏孩子是家长常用的教育孩子的手段。细细审视家长们对孩子的赞赏，我们发现许多赞赏激动人心、催人奋进。在这些赞赏的激励下好学上进、从自卑走向自信的孩子越来越多。但我们也发现有些赞赏很不得体，不仅没有达到激励孩子上进的目的，而且产生了一些副作用。
家长如何运用好赞赏这一教育孩子的手段呢?我们通过对诸多案例的研究，认为必须遵循以下几个基本原则。
一是实事求是的原则。实事求是地赞赏孩子是指家长赞赏孩子取得成功时要一是一、二是二，不言过其实。虽然多数孩子乐于接受家长的赞赏，但他们有自知之明，能正确辨别家长对自己的赞赏是否符合实际，对不切实际的赞赏，总感到不是滋味。许多事实表明，实事求是、恰如其分的赞赏能使孩子产生一种激动人心的愉悦感，使孩子的心态和思维保持最佳状态
。反之就会产生消极影响。一方面会使被赞赏者对认知正误的模糊、对家长知识能力以及目的、动机产生怀疑；一方面在多子女家庭还会引起其他孩子对家长赞赏的不服，甚至会引起其他孩子对被赞赏者的讥笑和讽刺，导致孩子之间的矛盾。
二是适度原则。赞赏孩子是孩子获得成功后家长给予的肯定和激励。一般说来，赞赏不是坏事。然而对孩子来说，一味地赞赏对他们的成长未必是好事。为什么在日常生活中特别是在各种比赛中，常常出现孩子输给对方后大哭不停的情况呢?原因在于现在的孩子是在赞赏的环境中长大的，大多被宠坏了，对挫折的承受能力差，输不起。因此，家长对孩子的赞赏要依靠当时特定的环境和不同对象有选择地适度进行。对于孩子一贯较好的方面，家长只要给予一般的鼓励，对于孩子应该达到而已达到的要求，家长只要给予一般的肯定。这样做就可
以避免赞赏过频，滋长孩子的傲气，却又不会影响孩子积极性。面对孩子长期存在的弱点或者创造性很强的问题，孩子经过努力取得了成功，那怕是细微的点滴的成绩，家长都要大力
加以赞赏，让孩子在自己本来薄弱的方面和创新能力方面体验到自己的进步和快乐。在家长对孩子的赞赏中，宜用孩子的现在与原来作比较，肯定现在的进步，促进其不断努力，而不宜用此孩子与彼孩子作比较，以免滋生此孩子的优越感，而伤害彼孩子的自尊心。
三是情感原则。无论是赞赏还是批评，孩子都希望听到家长发自肺腑的声音。家长在对孩子赞赏中要以纯洁健康的心态，积极的情感，与孩子进行心与心的交流。孩子感到家长对自己的赞赏是诚心诚意的，就会用家长的道德标准，价值观念，知识水准来升华自己原来的道德标准、价值观和知识水准。家长在赞赏孩子时，还要以理服人，而不能简单地说“对”、“很好”等。要把“为什么值得赞赏”用简洁的语言说透，使孩子从情感上受到感染震动，从而心悦诚服，从中获得鼓舞和力量，产生积极向上的内部动力。
四是尊重原则。孩子的个性不同，平常的表现也不一样。家长赞赏孩子还应该尊重孩子的个性特点和个性发展，不能对不合家长心意的孩子的个性特点予以排斥，而应该对孩子在学习中表现出来的非破坏性个性鼓励发展。家长对孩子的赞赏还不应该局限在学习成绩上，而应关注孩子的全面发展，多角度全方位展示孩子的长处。 |
