(一)
越来越多学生经历过家教。始作俑者，自然是家长。为人父母的家长，望子成龙、望女成凤，天经地仪。凭着对当今社会及发展趋势的认知，他们懂得：知识就是力量，知识就是实力；高学位是谋好职的重要条件，与子女一生的幸福密切相关。于是乎，你请我请，推波助澜，家教之风日盛，形成了社会上的一种潮流。天长日久，家教似乎成为一种时尚。
家教有作用吗？作用肯定是有的。一对一的耳提面授，顽童也能感化，岂会无动于衷？但作用有大有小，因人因时而异。
有一位家长在家教网站写道：“请过多次家教，效果不好。想另请一位有效果的教师执教。”效果不好，原因是多方面的。有学生的原因，也有教师的原因。就学生而言，学生不想学而是家长要学，这样的家教肯定是不起什么作用的；基础太差，知识缺陷成片，这样的家教一般效果甚微。二天打鱼，三天晒网，学习周期过短，也是看不出效果的。
一位非常想学的学生，接受能力较强，在某些知识点和能力点上存在障碍。辅导他的教师富于经验，又极为负责任。这两方面一结合，家教的效果肯定是非常明显的。
家教的优势在于针对性。一对一的辅导，效果是最好的了。教师需要细心了解学生，以期在较短的时间内帮学生解决问题。备课是必要的，而且要精心准备。这样才能事半功倍。
(二)
我从事家教近十年了。周末的时间基本上被学生占用。学生都是找上门来的，从来没有主动去找生源，有亲戚朋友介绍的，也有家长串家长，还有学生串学生找到我的。忙的时候，初三、高一、高二、高三，四个年级的学生都有。
家教中发生的故事挺有趣的。
最欣慰的是----多年前家教过的学生，居然给我介绍学生。
最意外的是----在汉口一家豪华餐厅里,居然碰到我家教过的学生,她主动喊我并与我亲切交谈。
最得意的是----我同学的侄子经过辅导后数学成绩提高很快，高考数学取得好成绩，考进了昆明一所大学。他叔叔至今还夸奖我。
最远的学生是----广东肇庆一位初二学生，暑期来武汉看姑姑，在我这里补课非常满意，第二年暑假又来找我了，那天我正好出发前往上海，以后没有再补她的课了。
收费最少的学生----一位学生家庭条件不好，但需要家教，而且是一对一辅导，每次交费五十元。
时间最长的学生----有四位学生组成一个小班，从初中三年级一直坚持到高中三年级，亲手辅导达四年之久。
最遗憾的学生----我三十年前的学生的女儿，极有天赋的高三的女孩，她妈妈极为虔诚地找到我，可是辅导了几个月后，因我到上海定居，而没有继续下去。
最尴尬的学生－－某重点中学的一位学生，跚跚来了二次后，不辞而别。原来这是一个妈妈要他来学的学生。
家教，是现代社会的一个需求，也算是为社会作一份贡献；从个人来讲，家教可以带来一种成就感和愉悦感，还可以增加一点收入（发财是不可能的啦），于人于己皆为好事，在身体健康的情况下，何乐而不为之？
( 三)
"王老师，数学高级教师，学科带头人，数学教研组长，华中师范大学毕业。退休前任武汉市重点中学数学教师，现在上海市某学校在职教师（这里校名略）高中部任教。王老师是湖北省新课标教材编写者之一，熟悉上海市教材，对上海高考有所研究,辅导过多名上海高三学生，深受欢迎。他教态亲切，思辩清晰，他积三十余年教学经验愿助莘莘学子一臂之力。"
以上是我在上海某家教网站的自我介绍。来上海后，人生地不熟，要找到学生，需要推介一下自己。
自称熟悉上海教材，并非吹牛。早在三年前，我在暑期到上海探亲时，就接了一个家教。学生是上海浦东一所区重点中学高三的学生。哈哈，旗开得胜，大受欢迎。让我见识了上海的教材与上海的高考。以后在这方面确实作过一些研究，还有专题文章见刊。
在我来上海之前，小区邻居就给我预约了。所以，一到上海，就开始了第二个学生的辅导，对方自然是满意的。考虑到是邻居，也算是我来上海定居的第一位学生，价钱很优惠，每小时六十元。
在家教公司登记后，不久就有学生信息了。与武汉不同的是，首先要交一次家教的全额款数，家教公司才把学生家长的电话号码给老师。入乡随俗是应该的，如数交款后，果然成功了，这是一位卢湾区重点高中的高三的学生。
上海的人很有钱，明显比武汉人有钱。在家教方面是舍得花钱的。但对于不同类型的老师，价位上不同。最受欢迎的是在职教师。大罕虽已退休，但在市内学校在职教师任教。这不相当于在职？于是，请所在学校在职教师开了一具任职证明。送到家教公司后，果然有效，又一位学生家长兴冲冲地找来了。
家教，是现代社会的一个需求，也算是为社会作一份贡献；从个人来讲，家教可以带来一种成就感和愉悦感，还可以增加一点收入（发财是不可能的啦），于人于己皆为好事，在身体健康的情况下，何乐而不为之？
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